阿密特·卡普尔:印度教育输就输在没有从娃娃抓起

来源:观察者网

2019-02-01 07:13

阿密特·卡普尔

阿密特·卡普尔作者

印度竞争力研究所荣誉主席

中印两国国民教育体系,都是1940年代末建立的,但不同的政策和不同的历史环境造成了不同的教育水平。时至今日,中国不但识字率高于印度,各教育阶段的入学率,一流高等教育学府数量和学术研究成果也全面高于印度。

中国教育体制的成功要追溯到20世纪60到70年代。当时中国全面普及了小学教育,上学不再是少数人的专利,这样一来识字率大幅提升。

与中国相反,印度自独立以来一直专注于高等教育,忽视了基础教育的重要性。直到1986年,印度才开始重视基础教育,这使印度教育不仅落后于中国,也落后于很多亚洲国家。

在入学率方面,1985年中国小学毛入学率就达到了100%,印度要到2000年才达到这个水平。在中学入学率上,1985年中印两国中学入学率几乎都在40%上下,但因为小学毕业率高,中国的中学生入学率增速大大高于印度。到2017年,中国的中学入学率是99%,而印度只有79%。

印度在普及教育上在努力追赶中国,但人口识字率上的差距实在太大。在15到24岁的人口中,中国的识字率和识数率在全球排名第40位,而印度是104位。

经合组织的国际学生评价体系PISA考核显示,中国15岁青少年在阅读、数学、科学、财经领域的知识能力,超过了经合组织成员的平均水平。并且,四分之一中国学生在数学上处于领先水平,掌握了用数学处理复杂问题的能力。此外,中国学生在所有竞争对手中,在财经问题上也处于领先,掌握了分析复杂金融产品的能力。

对于印度,印度2015年没有参加PISA,因此没有可比较的数据。不过,2017年的年度教育情况报告提供了14到18岁的印度农村青少年的一些数据,14岁的青少年只有一半能读简单的英语句子,还有超过一半不掌握简单算术。在基本金融问题上,比如制定预算或购买决策,大约三分之二都答错了。

在高等教育领域,中国和印度受过高等教育的人口都很多,因为两国人口基数很大。但是在比例上,中国受过高等教育的人口比例是10%,而印度是8%。相比之下,日本是50%,而美国是31%。

在大学国际排名上,2019年的泰晤士世界高校排名中,有7所中国大学进入前200,而印度一所也没有。大学排名有很多影响因素,包括师资、研究、科研成果引用率、国际影响和收入。由于中国大学的科研成果引用率在增长,中国大学的国际排名现在进步很快。

事实上,由于科研成果引用率、机构收入、人员国际化、学生和合作发表方面的改善,现在清华大学已经超过新加坡国立大学,成为亚洲最好的大学。

印度在普及教育上有很大进步,但是要赶上中国的成就,还需要很大努力。中国大力提高小学和中学教育水平,基础教育的积累最后体现在高等教育上,这是印度不能比的。并且,中国政府重视世界大学排名注重的指标,特别是权重影响很大的发表和国际学生数量上。

中国大学很看重成果发表,而这在印度不受重视,这导致两国在成果发表上的差距进一步加大。并且,2011年中国从194个国家吸引了29万留学生,而印度只有不到5万。在中国留学生的数量增长,主要是中国政府提供有吸引力的奖学金。

要追赶中国,印度必须提高教育水平。普及教育使印度提高了入学率,但要提高印度大学的国际排名,还需要很大努力。并且,需要提高学龄段学生的基础能力,基础能力不足会影响学生的一生,损害整个教育体系的质量。

(观察者网老魏译自印度《经济时报》)

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责任编辑:杨晗轶
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