在吉林农业大学图书馆二楼，设有一处独立的“学习包厢”，每个包厢约1平方米大小。来这学习的同学，每年花800元就能成为这里的“房客”，得到完全属于自己的学习位置。据了解，“学习包厢”很抢手，169个包厢全都有了主儿。记者走访发现，吉林省内多所大学图书馆也都设有这样的研究间，都是统一标准收费。老师说，学生利用率高，考研率也跟着上升了。专家则表示，“学习包厢”存在两大不足：一是破坏了教育公平；二是进一步助推学生们的功利性学习思想。专家称，“学习包厢”的设立，非图书馆资源短缺的治本之道。

吉林农大图书馆设“学习包厢”，一年800元

每个包厢门上都有锁

9月15日，记者来到吉林农业大学图书馆。走近“学习包厢”，只见所有包厢四周都是封闭的，只有顶部悬空。门上有锁，门板上有“吉林农业大学单人学习包厢贴”，上面贴有编号。从头走到尾，总共169个。

一个格子间敞着门，里面一个“L”形方台，一把椅子，厢板上挂着一个拇指粗的日光灯管。满打满算，空间也就1平方米大小，再容不下其他东西。

在大厅柱子上，贴着《图书馆学习包厢管理办法》，落款时间为2010年3月3日。上面列着5条规定，明确了禁用物品，严禁一厢多人用，不允许转租或转借他人使用，一经发现立刻收回，同时不退还当年所交费用。

感觉一个字：静！

没有人聊天，也听不到谁讲电话，静得连掉根针都能听见，每一个窸窸窣窣的脚步声都能传入耳朵。

“有事请先轻轻敲门，thank you”、“休息时间请勿打扰”、“珍惜时间努力奋斗”、“午休觉，勿扰，有事留言”……

每一个包厢门板上端的小窗户上，都贴着各色的便签纸，励志、警示的留言都有。窗玻璃被彩纸、明星照贴得严实。还有的在门口放了拖鞋、运动鞋，这儿显然已经被主人当成放松学习的“家”了。

“公共学习空间少”

“每天来图书馆找座儿太麻烦，准备考研了，就得踏踏实实学。”王同学上学期就租了这包厢，一年费用800元。“跟那些免费来图书馆学习的同学比，钱是贵了点儿，但一想到能考出个好归宿，这点儿投资也值啊！”问过几个在这儿学习的同学，他们都是大四准备考研的。

刘同学告诉记者，这儿的包厢全都租满了。肯花钱的，基本都是准备考研、考公务员的。大家为的就是能有个独立、安静的学习环境。在这儿学习一段时间后，效果不错，也觉得物有所值。

大四的张同学也在准备考研，可他犹豫再三，没花这份钱，“800元，接近我一个月的生活费了。平时提高点学习效率，我觉得能把这份钱省出来了。”

因为“学习包厢”数量有限，没租到的大有人在。那些每天在图书馆里“打游击”的同学，对在包厢学习的同学，非常羡慕。也有的同学反映，公共学习空间少，希望图书馆能再增加点学习座位。

按学院人数比例分配

“学习包厢”何时开始使用的？设立时出于什么原因？根据什么制定的收费标准？带着一系列问题，记者联系到吉林农业大学图书馆办公室主任赵立刚。

据介绍，吉林农业大学图书馆建成于2006年，为了能给学生们提供一个安静的学习环境，设计之初就有这样一个单独学习的环境，跟其他大学一样，叫做“研究间”。2007年，图书馆开馆，研究间也正式投入使用。

研究间的使用时间与图书馆开放时间同步，一直受到同学们的欢迎。起初，想租用包厢，需要排队争取机会。人多，秩序混乱。后来，每年3月份开学，图书馆把包厢按照学生比例的名额，分发到各个学院，各个学院再根据学生需求再往下分发，减少了大家排队的麻烦，也达到了各个学院数量公平的目的。

研究间的收费标准，是每月80元，暑期正常开放，一学年下来10个月，一共800元。收费原则，完全符合《吉林省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范高等学校关于教育收费管理的若干规定》中，“研究生学习间使用费，80元每月”的标准。

收费研究间较为普遍

记者走访发现，花钱租研究间学习的现象，在其他高校也很普遍。吉林财经大学、东北师范大学、长春工业大学等，图书馆都设有付费学习的研究间，设计模式相似，利用率高，收费标准也基本一样。

吉林财经大学的研究间，主要面向大三、大四准备考研的同学。东北师范大学的研究间，分散在不同楼层。据使用研究间的同学介绍，每月租金80元，寒暑假照常收费，可利用校园卡充值或转账。在这学习的，大二、大三、大四的同学都有。

长春工业大学南湖校区的研究间，2009年左右设立，在图书馆五楼。开设至今，152个座位，始终处于饱和状态，而林园校区的研究间数量，比南湖校区还要多。

“研究间的利用率很高，租用的都是爱学习的孩子，学校的考研率也跟着逐年升高了。”据图书馆工作人员介绍，研究间的数量有限，需要的同学人数多，能成功租到，全靠自己勤打听。每个学期的开始和期末，都是预订小高峰。一个学期将近5个月，租金400元。　

“学习包厢”非图书馆资源短缺的治本之道

不少专家表示，“学习包厢”，虽能让图书馆资源短缺现象得到缓解，但终不是治本之道。“学习包厢”存在两大不足：一是破坏了教育公平。有钱的学子可以承受这样的费用，无钱的学子却只能望洋兴叹。以市场化思维解决图书馆资源短缺问题，虽提高了效率，但对那些家境普通的学子而言，并不公平。二是教育学生功利化学习。以“交费进包厢”的做法解决资源短缺问题，只会让学生明白“有钱就是大爷”的道理，会进一步助推学生们的功利性学习思想。

而要彻底解决图书馆资源短缺问题，需要从文化、服务供应和制度上做文章。

首先，高校应该培养学生“为他人的着想”的图书馆文化。一些考研族及真正想学习的同学在图书馆找不到位子，与一些同学占着位子不学习有极大关系。因此，图书馆要尽量教育学生们为他人着想，当不学习时即把位子空出来。如果图书馆能形成“为他人着想”的学习文化并付诸行动，现有的位子就能被充分利用起来。

其次，高校可以尝试增加服务供应。以中南财经政法大学为例，该校在教室安装空调，并鼓励学生到教室学习，而不是一窝蜂地涌向图书馆。增加教室为学习场所，缩小图书馆与教室的硬件差异，将学生们分流，不失为一种解决图书馆资源短缺的好方法。

再次，高校图书馆要制定相应学习制度。图书馆应该建立一整套行之有效的管理办法，规范学子们占位、学习等行为，让现有的座位能够得到最大利用，同时使得坐在座位的同学能够享有良好的环境，从而安心学习。

（综合新文化报、红网消息）