11月12日，一场题为“未来学校如何生长”的研讨会在上海召开，教育界学者、业界资深媒体人及相关从业人员参会。与会者就“未来学校的兴起”话题展开讨论。人工智能、大数据等科技手段在教育信息化时代应起到什么作用，成为会议讨论焦点。

技术支撑起教育的创新，未来学校应回归教育的本质

上海教育技术协会秘书长、原上海市电教馆副馆长陈家虎认为，基于昨天的思想，利用今天的技术，培养未来的人是难以想象的，教育要跟上经济、科技发展的步伐。如今，教育信息化迈入2.0，未来，信息技术在教育体系中的运用会越来越多。

上海教育技术协会秘书长、原上海市电教馆副馆长陈家虎

华东师范大学教授、信息化办公室主任沈富可认为，今天的教育信息化不完美有不足，做好落差分析找到问题导向，基于工程设计执行，目标才能水到渠成。“未来学校，实际上是在物理校园的基础上，同时又在数字空间当中再造一个学校，所有的教育参与者都应该思考，在这个数字空间当中自己承担什么样的角色，以及怎么样过渡到这个角色，这是我们共同的责任。”

华东师范大学教授、信息化办公室主任沈富可

华东师范大学教授、考试与评价研究院副院长韩映雄则认为，未来学校的核心是评价体系，“如果那张试卷不改，不会发生根本性变化”，未来学校应该利用评价改革驱动学校的创新，用整个教育评价来驱动教育的创新。

华东师范大学教授、考试与评价研究院副院长韩映雄

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，只有让教育回归到每个人生活更美好的本质，才能处理好未来与教育、信息化与现代化、制度与技术的三大关系。不再拘泥于单一评价体系之下的教育，重视内涵不局限于工具层面的现代化教育，以及有对应评价体系的个性化教育，才是对每个学生真正好的教育。

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇

未来延伸教育，让教育有感情有温度

一起教育科技市场副总裁吕涛认为，技术主要从学校、社会、教育本质三个层面作用于教育。于学校，为老师减负、给学生增效，提高教学效率，落实个性化教育；于社会，推动教育均衡和教育公平，利用互联网的优势，消弭时间空间的壁垒，让每个孩子享有公平而有质量的教育；于教育本质，在学习工具之余，基于教育目标做系统规划，把智能教育的优势发挥地更充分。

一起教育科技市场副总裁吕涛

上海鑫都小学课程教学部副主任朱琼认为，信息化是不能代替传统教育的，在未来，教育信息化和传统教育相互配合，学科间融合贯通，提高学习效率也要注重学习实践。（文/若川）