据海外网援引台媒报道，3日，台“国教院”公布“12年国教社会领域课纲草案”，其高中历史的中国史不但从原本一册半缩减为一册，还摆脱传统朝代史，改放在东亚脉络中。为此，有学者指出，新课纲把中国历史的架构完全拆解，连“中华民国”、“辛亥革命”、“八年抗战”都看不到，还美化了日本侵台的历史，这就是“去中国化”的深化，搞“文化台独”。

据《中时电子报》报道，台湾新课纲草案中规定，未来台国高中历史、地理教学将采取专题式教学，主要放在台湾近500年的脉络，并将中国放在东亚脉络来讨论。

以高中历史为例，中国史被置于“中国及东亚的交会”主题中。国高中地理科则分别将台湾置于“台湾与世界”及“世界中的台湾”的脉络，用以强化台湾主体性，降低与中国史地的连结。

上海台湾研究所副所长倪永杰指出，这其实就是蔡英文当局在建构“台独”史观。他们将台湾新课纲刻意切割台湾史与中国史，故意区分台湾人跟中国人，描述现在台湾人构成是多元民族，荷兰人、郑成功甚至东南亚来的，不仅只有汉人血统。

此外，新课纲中不仅说中国历史部分都是黑历史，将郑成功、清朝及国民党讲成“外来统治”，还美化日本侵台的扭曲历史作为，将“日本侵略”改成“进出台湾”，“战败”改成“终战”，“日据”改成“日治”，不提对日抗战历史。倪永杰认为，这就是在搞“文化台独”。

台文化大学史学系教授王仲孚也指出，新课纲把中国历史的架构完全拆解、连根拔起，脱离历史教育常轨，“伤害很大”，

王仲孚说，课纲中也看不到“中华民国”、“辛亥革命”、“八年抗战”，很难不令人怀疑这是“去中国化”的政治思想改造运动。

他还补充说，更何况放在东亚的脉络教中国史，坊间根本没类似参考书，大学历史系所课程也非这种架构，教科书怎么编？老师能教得好吗？史学基础薄弱的国三生升上高一，能适应这么“高层次”的教学吗？高中生将来念历史系，也恐难衔接。历史是文科之母，教育是百年大计，“教育部”应从长计议。

“中研院”近史所研究员林满红，曾协助台“教育部”检讨微调课纲，她说，不需要把新课纲戴上“去中国化”的帽子，但她更关心的是，课纲写得太精简，是否能把真正的精髓写进去、又是否能编好教科书？“国教院”应培训专门的学者写教科书，而非像现在，任由书商请教授编，教授再发包给一知半解的研究生，怎能编出好的教科书？

对于这些疑虑，台“教育部”次长林腾蛟回应说，等课纲完全定案后，“教育部”师资课程教学与评量协作中心，就会跨司处拟出编书、师资、评量等配套，大家不用担心。

据观察者网此前报道，上个月这个“台独”新课纲遭台媒曝光后，遭到了台湾网友的嘲讽和抨击。

有人表示，这是“数典忘祖，太悲哀了”。也有人质疑，以后讲着中文，写着汉字，过着春节时，要如何跟自己的小孩解释。

据了解，在上世纪60年代，被称为“台独教父”的史明曾撰写过《台湾人四百年史》，这部书被称为“台独历史教科书”。

如今现在蔡英文当局新课纲草案所谓要构建“台湾最近五百年脉络”，就是以《台湾人四百年史》为基础，加上本世纪以来民进党推动“台独”的痕迹，拼凑成“台湾五百年脉络”。

这是完全抛弃中国数千年的历史传承，把台湾的历史从荷兰、西班牙人占领时期算起，企图以此“证明台湾与大陆没有传统的中央与地方关系”，这是“台独”的一贯伎俩。蔡当局这次修改课纲，是要把这个观念“贯彻到底”。

而对于民进党当局每逢上台，势必操弄的文化“台独”小动作，国台办发言人曾屡以告诫，我们坚决反对任何形式的“台独”分裂活动，反对“台独”势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。对于有些人试图在文化教育领域推行“去中国化”的“台独”分裂活动，割断两岸同胞的血脉联结，我们要提醒两岸同胞都应保持高度警惕。