【综合/观察者网 龙玥】通识教育科是香港高中核心科目之一，推行已超10年。但该科未设课本送审制度，经常被批课本内容偏颇。有专家认为，过去课本提及“非法占中”、“公民抗命”、“违法达义”等理念，影响部分学生与老师的价值观；甚至有专家直指，这是制造“废青”的罪魁祸首。

去年，香港特区教育局为出版社推出“专业咨询服务”得到积极响应，多家出版社对通识教育课本做出修订，进行“自愿送审”。近日，香港出版社的课本修订内容被港媒陆续披露。

8月18日，综合香港《文汇报》、“东网”等消息，雅集出版社、龄记出版有线公司（简称：龄记）等7家出版社做出多项相关修订。

其中，雅集出版社《新高中通识教育系列》课本中，按照教育需求，删除一整页有关“公民抗命”的资料回应题；删除讨论香港是“三权分立”还是行政主导的内容；删除“港独”组织名称“本土民主前线”、“香港众志”等，并删去他们“通过社会运动，如示威、游行，甚至更激烈的抗争手法，以争取社会公义”的字句；书中多个“本土”字眼改为“本地”；删除《基本法》23条争议背景。

雅集出版社修订通告 图自港媒

龄记《高中新思维通识》课本中，删除有团体批评“警方执法侵犯人权”、“人大释法”、“一地两检”等被指破坏香港法治的内容；删除内地“限制言论自由”等的字句；加强港人身份认同，加入内容：内地的经济发展蓬勃，为港人提供大量机遇，以“香港人”的身份参与国家的发展。香港居民同时认同“香港人”和 “中国人”的身份。

香港教育图书公司（简称：教图）也删去“三权分立”字眼。在涉及“公民抗命”的课题中，教图加入“参与违法行为者，须承担相应的法律刑责”的内容，并在书中多处强调不可违法、守法是公民责任等。其他改动还包括删除“连侬墙”的相片和“光复社区”游行漫画；书中讲到“非法占中”内容时，将“政府不会因市民表达激进而妥协，违法行为不可能改变施政方针”的表述，改为“政府会尊重市民游行集会、表达意见的自由与权利，但不接受部分人士以暴力或违法方式争取诉求”。

报道指出，通识教育课本中的“今日香港”单元修订最为明显，多个出版社将该单元中多幅讽刺政府的漫画进行修订。同时，多本通识书经修订后提及此次新冠肺炎疫情，比如教图的课本介绍了香港特区政府防疫措施，包括禁止4人以上聚集等。

通识教育课本 图自港媒

香港特区教育局回应称，参与专业咨询服务的出版社，已按相关部门提供的意见，完成修订工作，正陆续上传有关教科书的修订内容，让广大师生知悉。教育部门将参考此次经验，考虑加强该科的素质保证措施，包括课本送审的可行性。去年9月，教育局为通识教科书提供“专业咨询服务”，向参与的书商提供优化建议，如果书商听从，就可以上传到教育局官网书目参考书单，否则不获推介。

香港高中通识科推行超10年，但至今仍未设课本送审制度，而这也逐渐成为一个争议。

香港《大公报》曾指出，“通识教育”多年前只是选修课，而后于2009年开始列入必修课，正式在香港高中推行；2012年开始，“通识教育”被列入香港高考必考科目。科目重要性可想而知。而“通识教育”的初衷是要学生掌握分析社会时事的能力，建立正面的价值观。但由于教学设计的缺陷，让该科目变得莫名其妙。

香港教联会主席黄锦良称，从过去一年社会运动可见，学生法治意识比较薄弱，过去教科书提及“非法占中”、“公民抗命”、“违法达义”等理念，影响部分学生，甚至老师的价值观。他表示，“违法达义一定是错，要说明清楚这是违法”，违法有后果，要让学生守法、对法治有敬畏之心。

资深通识科教师李伟雄则表示，以往部分通识书内容，议题由作者的立场去演绎，并出现离题情况，将通识科教科书“送审”，可避免出现错误资讯，及在教学上出现遗漏。

香港特别行政区全国政协委员、香港新时代发展智库主席屠海鸣甚至还在去年的评论文章指出，反对派绑架“通识教育”是制造“废青”罪魁祸首。这些年轻人思维混乱、言语粗暴、行为暴虐、没有底线，应该说“废青”是对其最恰当的称谓。

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