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追求和创造知识的人们之间，总是有一种跨越时空的相互关怀。我们两国政府之间正在就一系列重要问题进行谈判。这些谈判有时很艰难；它们的结果将对全世界产生深远的影响。我相信，保持学者之间跨越国界的交流，对我们今天在座的所有人来说都至关重要。
什么是理想主义？为什么大学要培养理想主义？潘维教授尝试在这篇演讲中试图回答这两个问题。理想主义是一种道德观念，培养出具有理想主义的青年人，是大学教育的目的，更关乎国家的未来。
媒介对学校和教师的报道建构出了“强势学校”、“滥用权力的教师”、“变态猥琐的教师”、“包庇学校问题的政府”等形象，这些形象经过多年的传播产生了深远影响，家长对于教师的“恶”形象心悸，国家对于基层教师也越加不信任。
国际数学大赛从引进中国起就面临着争议。华罗庚在1956年就说过：“这一工作会不会打乱学校的工作呢？会不会影响全面发展的原则呢？做得不好是有可能的。”
艺考处于教育和市场的交叉地带，既要看重培养学生的专业素养，更重要的是考生家庭的经济、文化以及社会政治资本。更进一步，艺考整体升温背后是个体如何在现代化的文凭社会中再次参与利益分配，这是最大的动力。
母亲漫不经心的话在我心里瞬间掀起了惊涛骇浪，因为在我原先的认知范围内，育才中学与县一中根本不能相提并论。在我读中学的时候，县一中是公认最好的学校，育才中学是在我读初一时才被招商引资进来并开始招生的私立学校，大部分生源是留守儿童。
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